部门外联

我们通过创新和合作的项目和服务将部门成员与社区合作伙伴联系起来. 我们的目标是通过外展活动提供全面的学习机会,使我们能够与更大的社区分享我们的知识和专业知识. 


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617-552-4100

激励

我们帮助孩子们把自己想象成科学家. 我们鼓励成年人将自己视为终身学习者.

通知

我们希望其他人能欣赏科学发现, 心理科学, 神经科学帮助我们洞察自己和世界.

连接

我们期待着听到我们如何与您合作.

产品

对于孩子们来说

我们部门的成员可以参观你的幼儿园或小学,并进行动手活动,帮助孩子们了解大脑. 根据孩子的年龄和分配的时间,活动可能包括:

  • 用粘土雕刻大脑(并了解大脑的不同叶)
  • 制造清洁管道的神经元(并了解脑细胞如何相互沟通)
  • 蛋滴(素食替代品)(并了解头部保护的重要性)
  • 绘制神经元图,了解圣地亚哥·拉蒙·卡哈尔 
  • 读一本适合年龄的关于大脑的书
  • 教孩子们一首神经科学摇篮曲
     

为中产 & 高中生

适合初高中学生, 我们通常结合交互式演示和实际演示. 最近的例子包括:

  • 在一次高中集会上讲话, 给学生建议,帮助他们更有效地学习, 然后为他们提供机会参与一些小型实验,以更好地了解他们的记忆是如何工作的.

  • 与中学生谈论睡眠对他们身心健康的重要性, 向他们展示监测睡眠的不同方法, 从临床多导睡眠描记系统到智能手机应用程序.

  • 在“职业日”与高中三年级和四年级学生谈论学术界的科学职业是什么样的.


我们也很高兴成为实验室的合作伙伴! 如果您计划解剖或其他实验室,让学生了解神经系统, 我们可以在学生完成实验时实时回答他们的问题.

大学生须知

我们喜欢参观不同的大学校园,谈论心理学和神经科学! 例如:

  • 如果你要举办一个电影之夜,选择一个与心理学或神经科学有关的主题的电影, 我们可以谈谈屏幕上描绘的科学. 我们讨论了从科幻电影开始的所有事情 黑暗的城市 迪士尼/皮克斯的电影 内而外. 
     
  • 如果你想激励学生优先考虑睡眠, 或运动, 我们可以谈谈这些和其他生活方式因素对心理健康的重要性. 

  • 我们准备与学生们讨论成瘾问题, 以及酒精和药物对大脑功能和大脑发育的影响.  

两代人之间的事件

参观BC校园

每年夏天, 我们举办了代际科学社会(由美国国家科学基金会资助). 我们有一个小的海报会议, where you can learn from our researchers; see demonstrations of some of the tasks and equipment we use in our experiments; and plenty of time to just chat with others interested in 心理科学 and neuroscience. 这是带家人一起来的好时机——我们喜欢看到祖父母带着他们的孙子出现!

让我们到你这里来

我们还定期参观老年中心和退休村. 我们与您一起确定您认为最感兴趣的主题.  我们鼓励个人成为终身学习者,并努力为他们提供可以在日常生活中利用的科学知识和技巧.

最近的主题包括:  

  • 关于心智和大脑如何随年龄变化的讨论
  • 给那些在以后的生活中重新进电子游戏软件校或进行职业转型的人的建议

公众人士须知

我们部门的成员在一系列课题上拥有专业知识,并就以下课题发表演讲:

  • 犬类认知(狗如何思考)
  • 儿童认知发展(儿童如何学习)
  • 道德与美德
  • 睡眠与认知
  • 人类的记忆
  • 衰老的心智和大脑
  • 晚年学习者
     

如果你有兴趣安排关于这些话题的演讲,请电子游戏软件. Or, 如果你有其他想法, 请让我们知道——我们可能有具备必要专业知识的人! 

为教师

我们很高兴与PK-12教育工作者合作,无论以何种方式对您有帮助. 例如: 

  • 我们可以帮助您为特定年龄组和班级规模开发有效的演示.

  • 我们可以作为客座演讲者参观你们的教室.

  • 在很多场合, 我们首先来到一所学校,和学生们谈论睡眠的重要性, 或者是关于如何更好地记忆的建议, 然后被邀请回来与老师和工作人员(有时也包括家长)谈论这些话题. 

为公司

我们喜欢与小团队或大团队的员工交谈. 例子包括:

  • 帮助激励你的团队优先考虑自我照顾, 说到睡眠重要性的科学证据, 锻炼, 或者你的团队特别感兴趣的其他话题.

  • 谈论为什么记忆有时会失败,并提供如何更好地记住信息的建议.  

  • 讨论如何利用与年龄相关的认知变化,以最大限度地利用跨代团队带来的好处.   

参观实验室

我们可以安排参观电子游戏正规平台实验室. 我们通常发现这种方法在小团体学生中效果最好,通常是六年级或以上的学生. 学生们可以通过脑电图看到自己的脑电波, 用眼动仪追踪他们的目光, 或者看看我们如何在睡眠实验室记录睡眠.