神学必修:现代学院神学教学的挑战
研讨会系列与 基督教-犹太教学习中心
神学教师和电子游戏正规平台生的三部分研讨会
这个由三部分组成的研讨会将汇集神学教师和电子游戏正规平台生，讨论在以多元化为特征的现代学院中，神学教学面临的一些挑战和机遇, “无者”的崛起,甚至还有一些对这门学科的敌意. 这些讨论, 每个项目由一名教员和一名电子游戏正规平台生共同领导, will engage three moves innate to the theological classroom: introducing theology to those with a different or no experience of religion; complicating the discipline of theology for students who do have some religious background, but one that might be more catechetical in nature; and empowering students to engage the theological discipline themselves through their own theological reflection or the use of theological skills in other aspects of their lives. 共同领导人将在每次对话开始时简要介绍或讨论共同阅读的内容, 随后，参与者有机会提出问题，分享神学教育的见解和最佳实践.
引入神学
2022年3月23日星期三. 艾米·维多利亚·阿德金斯-琼斯和内森·D. 木屋的
本节主要讨论介绍来自宗教文化或背景的学生的模式, 或者来自不同宗教传统的学生, 宗教和神学的世界. 我们采取了哪些实践来有效地邀请学生进行他们迄今为止没有进行过(或没有使用过)的对话? 在这些与学生的基础接触中，还有什么重要的考虑因素?
艾米·维多利亚·阿德金斯-琼斯 是电子游戏软件神学和非洲及非洲侨民电子游戏正规平台的助理教授. 她的专长是玛丽学、神学人类学、女性主义和黑人女权主义思想. 一位神学家和黑人电子游戏正规平台学者, 她的电子游戏正规平台特别考虑了黑人圣母和肖像学, 人口贩卖, 监狱工业综合体, 种族平等, 视觉文化, 还有人工智能. 她的第一部专著 (完美的误解(正在进行中)对全球性交易的兴起提供了一种神学解释. 以黑色圣母像为中心, 这本书对在黑肉处的纯洁和强奸的神学观念负责. 她的第二个项目(勿视邪恶, 《进展中》讲述了科技如何改变了我们对暴力和黑死病的看法, 并提出了黑人抗议的理论. 学术界之外, 阿德金斯-琼斯是一名浸信会牧师，经常在全国各地传教和教学. 她目前正在写一本专著，题为 成肉身:玛利亚与基督教贩卖性的传统.
内森维. 木屋的 是系统神学和神学伦理学的博士候选人吗, 兼助教, 在电子游戏软件. 他的主要电子游戏正规平台领域是约翰·浸礼会·梅斯的政治神学和詹姆斯·科恩的黑人解放神学. 内森的论文, 走向反种族主义的政治神学, 将梅斯和科恩一起解读为一种批判性的解放资源，用于审讯和从白人死亡政治神学中解放基督教想象. 他的其他电子游戏正规平台兴趣领域包括女性主义神学, 非洲和非洲散居的宗教传统, decolonial电子游戏正规平台, 政治理论, 关键种族电子游戏正规平台, 和黑人电子游戏正规平台. 内森介绍了后殖民思想的交集, 内存, and political theology; the influence of Conjure on African American Christianity and theology; and James Cone’s theological anthropology of Blackness as a critique of necropolitical subjectivities. 他在 视野 而在 黑人神学. 他是2021-2022年Dolores Zohrab Liebmann奖学金和Donald J. 怀特卓越教学奖.
复杂的神学
星期三，4月13日. Jeffrey L. 库利和多梅尼克·阿克曼
这节课探讨神学的复杂性, 专注于教育那些在传统教育中成长起来的学生, 但他们对自己的信仰有一种教理式的理解——非黑即白而非微妙. 我们如何区分教理讲授和神学? 我们如何在不担心失去信仰的情况下，邀请学生对他们的传统提出具有挑战性的问题? 我们如何调和对传统的质疑与对传统的承诺? 我们使用什么实践来引入细微差别和复杂性?
实践神学
星期三，4月27日. 梅根·斯威尼和凯蒂·梅尔罗伊
本课程探讨如何让学生将神学作为自己的实践. 我们如何教导神学反思所必需的技巧? 什么样的实践才能引出我们学生的神学呢? 我们如何邀请学生从神学角度思考他们的经历和/或将他们与他们所来自的传统联系起来? 如果他们不是一个传统, 我们可以教给他们哪些技能，让他们在生活的其他方面或其他学科中使用呢?
梅根·T. 斯威尼, 神学实践的副教授, 2006年加入电子游戏软件，在PULSE服务学习项目中任教. 2014年6月，她成为该项目的库尼家庭主任. 作为圣公会牧师活跃于教区事务, 梅根一直是医院的牧师, 校园部长, 并在各种社区组织做志愿者.
凯蒂Mylroie 一个比较神学的学生专注于印度教和基督教吗. 她在班加罗尔的学期, 佛罗里达大学的印度教育激励她将专业从金融改为宗教电子游戏正规平台, 并在MTS学位期间开始学习比较神学. 在加入神学系之前, 迈尔罗伊是什鲁斯伯里圣约翰高中的校园牧师和西班牙语教师, 在那里，她喜欢协调不同信仰的祈祷服务以及国内和国际的沉浸式服务旅行. 她的论文主要电子游戏正规平台生命的循环, 死亡, 基督教神学中的复活(特别是伊沃内·格巴拉的复活). 她的项目比较了基督教生态女权主义和印度教的卡利传统，以解决生与死、创造与救赎之间的传统紧张关系, 激发所有创造物更全面的解放. 她和她的丈夫罗伯特以及两个孩子都是波士顿圣埃吉迪奥社区的成员.